Projetos

Mamãe lê histórias.

Observamos a necessidade de haver maior divulgação da leitura infantil e momentos de participação familiar no desenvolvimento do interesse da leitura. Divulgar a leitura infantil, promover maior contato familiar, estabelecer elo entre família/escola, adquirir responsabilidade com a conservação dos livros da escola, enriquecer o vocabulário e incentivar hábitos de leitura em família. Semanalmente escolher com as crianças os livros que serão levados para casa. Solicitar que a mamãe leia as histórias. Trabalhar a História lida em casa, através de atividades como: reconto da história, listagem dos personagens, representação da história de diversas formas (dramatização, modelagem, colagem, desenho, fantoches etc).

Culinária na Escola

Observamos que algumas crianças não possuem bons hábitos alimentares por falta de conhecimento dos benefícios de uma alimentação equilibrada e saudável. Conscientizar as crianças e familiares sobre a importância da alimentação saudável. Estimular o interesse e conhecimento das crianças pelo que consome. Esclarecer os benefícios de uma alimentação equilibrada. Ampliar os conhecimentos da criança sobre os tipos de alimentos, suas características, indicações, etc... Promover bimestralmente o dia da culinária onde os alunos farão uma receita saudável e tomarão conhecimentos dos benefícios. Diaramente nas refeições orientar as crianças quanto à postura a mesa, hábitos de higiene, manipulação de talheres e a importância de um cardápio bem elaborado. Promover palestras com nutricionistas na Reunião de Pais. Realizar atividades sobre o tema.

Férias no "Pintando Alegria"

Tendo em vista que a maioria dos responsavéis pelas crianças deste núcleo trabalham em período integral, oferecemos a opção de deixá-los na escola realizando passeios, atividades lúdicas e recreativas priorizando o entretenimento. Porpiciar atividades de entretenimento, passeios, jogos e brincadeiras. Sair da rotina e propor atividades recreativas. Estimular a sociabilidade. Criar condições para favorecer o entrosamento do grupo.

Descobrindo os Animais

Observamos a necessidade de conscientizar nossos alunos, sobre a importância de preservar a natureza e as espécies que nela habitam. Identifcar diferentes espécies de animais; Conhecer as diferenças e semelhanças de cada espécie; Resgatar o respeito à vida animal, enfatizamento a importância dos mesmos para o ser humano; Estimular posturas de proteção aos animais; Leitura de histórias, manuseio de livros e outros materiais impressos, pesquisa em revistas, confecção de cartazes, reprodução de DVDs sobre a tema, atividades orais, escritas e artísticas sobre o tema, dramatizações, exposições e apresentações musicais para os familiares.

Quem canta os males espanta

Percebemos que as crianças conhecem poucas músicas do repertório infantil, havendo necessidade de estimularmos o aprendizado. Resgatar as músicas tradicionais da nossa cultura; Estimular a socialização; Desenvolver a coordenação por meio de coreografias simples; Favorecer a percepção dos diferentes ritmos; Ampliar o vocabulário. Escuta de músicas variadas. Elaboração de coreografias simples. Rodas cantadas. Estudo das letras musicais. Bandinha. Show de Calouros.

Conceitos A unidade básica para a contagem do tempo é o dia, que corresponde ao período de tempo entre dois eventos equivalentes sucessivos: p.ex., o intervalo de tempo entre duas ocorrências do nascer do Sol, que corresponde, em média (dia solar médio), a 24 horas. O mês lunar corresponde ao período de tempo entre duas lunações, cujo valor aproximado é de 29,5 dias. O ano solar é o período de tempo decorrido para completar um ciclo de estações (primavera, verão, outono e inverno). O ano solar médio tem a duração de aproximadamente 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 segundos (365,2422 dias). Também é conhecido como ano trópico. Os calendários antigos baseavam-se em meses lunares (calendários lunares) ou no ano solar (calendário solar) para contagem do tempo. Calendário hindu Etimologia Antes de Júlio César criar, com a ajuda do astrônomo Sosígenes, o calendário dito juliano, os romanos tinham meses lunares, que começavam em cada lua nova. No primeiro dia da lua nova, chamado dia das calendas (“calendae”), um dos pontífices convocava o povo no Capitólio para informar as celebrações religiosas daquele mês. O pontífice mencionava um por um os dias que transcorreriam até as nonas, repetindo em voz alta a palavra “calo”, eu chamo. A partir do calendário juliano, que não era lunar, as nonas foram o quinto dia nos meses de trinta dias e o sétimo nos meses de trinta e um. De “calendae”, os romanos criaram o adjetivo “calendarius”, relativo às calendas, e o substantivo “calendarium”, com o qual designavam o livro de contas diárias e, mais tarde, o reistro de todos os dias do ano. Em nossa língua portuguesa, até o século XIII, a palavra calendas era empregada, no entanto, para denominar o primeiro dia de cada mês e calendário a lista dos dias do ano com suas correspondentes festividades religiosas. O calendário dos gregos não tinha calendas, e assim os romanos conceberam a expressão “Ad calendas graecas”, para as calendas gregas, para referir-se a algo que não iria ocorrer nunca. Classificações Calendários em uso na Terra são freqüentemente os lunares, solares, luni-solares ou arbitrários. Um calendário lunar é sincronizado com o movimento da Lua; um exemplo disso é o calendário islâmico. Um calendário solar é sincronizado com o movimento do Sol; um exemplo é o calendário persa. Um calendário luni-solar é sincronizado com ambos os movimentos do Sol e da Lua; um exemplo é o calendário hebraico. Um calendário arbitrário não é sincronizado nem com o Sol nem com a Lua. Um exemplo disso é o calendário juliano usado por astrônomos. Há alguns calendários que parecem ser sincronizados com o movimento de Vênus, como o calendário egípcio; a sincronização com Vênus parece ocorrer principalmente em civilizações próximas ao equador. Praticamente todos os sistemas de calendário utilizam uma unidade coloquialmente chamada de ano, que se aproxima do ano tropical da Terra, ou seja, o tempo que leva um completo ciclo de estações, visando facilitar o planejamento de atividades agrícolas. Muitos calendários também usam uma unidade de tempo chamada mês baseado nas fases da Lua no céu; um calendário lunar é aquele no qual os dias são numerados dentro de cada ciclo de fases da Lua. Como o comprimento do mês lunar não se encaixa em um divisor exato dentro do ano tropical, um calendário puramente lunar rapidamente se perde dentro das estações. Os calendários lunares compensam isso adicionando um mês extra quando necessário para realinhar os meses com as estações. Atual No ocidente, o calendário juliano baseado em anos foi o adotado. Ele numera os dias dentro dos meses, que são mais longos que o ciclo lunar, por isso não é conveniente para seguir as fases da Lua, mas faz um trabalho melhor seguindo as estações. Infelizmente, o ano tropical da Terra não é um múltiplo exato dos dias (é de aproximadamente 365,2422 dias), então lentamente cai fora de sincronia com as estações. Por essa razão, o calendário gregoriano foi adotado mais tarde na maior parte do ocidente. Por usar um sistema flexível de ano bissexto, pode ser ajustado para fechar com as estações como desejado. Completude Calendários podem definir outras unidades de tempo, como a semana, para o propósito de planejar atividades regulares que não se encaixam facilmente com meses ou anos. Calendários podem ser completos ou incompletos. Calendários completos oferecem um modo de nomear cada dia consecutivo, enquanto calendários incompletos não. O primeiro calendário romano - que não tinha nenhum modo de designar os dias dos meses de inverno que não fosse agrupar todos juntos como "inverno" - é um exemplo de um calendário incompleto, enquanto o calendário gregoriano é um exemplo de calendário completo. Finalidade Calendários podem ser pragmáticos, teóricos ou mistos. Um calendário pragmático é o que é baseado na observação; um exemplo é o calendário religioso islâmico. Um calendário teórico é aquele que é baseado em um conjunto estrito de regras; um exemplo é o calendário hebraico. Um calendário misto combina ambos. Calendários mistos normalmente começam como calendários teóricos, mas são ajustados pragmaticamente quando algum tipo de assincronia se torna aparente; a mudança do calendário juliano para o calendário gregoriano é um exemplo, e o próprio calendário gregoriano pode ter que receber algum ajuste próximo ao ano 4000 (como foi proposto por G. Romme para o calendário revolucionário francês revisado). Houve algumas propostas para a reforma do calendário, como o calendário mundial ou calendário perpétuo. As Nações Unidas consideraram a adoção de um calendário reformado por um tempo nos anos 50, mas essas propostas perderam muito de sua popularidade. O calendário gregoriano, como um exemplo final, é completo, solar e misto. Curiosidades Embora não houvesse comunicações e nem os povos antigos conhecessem outros modelos mais precisos para a contagem do tempo, foram os calendários mais simples como a lunação e os sete dias da semana que permitiram aos historiadores refazer em tempo real todos os eventos históricos.